La cyberlaw non è la horse law. L'informatica giuridica nelle Facoltà di Giurisprudenza

L’informatica giuridica, sorta dalla interazione tra informatica e diritto, costituisce un esempio avanzato di paradigma educativo integrato. Superati gli studi volti ad analizzare le interazioni tra diritto e nuove tecnologie, tale disciplina è ad oggi configurata quale unitario strumento di indagine delle dinamiche giuridiche, economiche e sociali che connotano la società dell’informazione. I modelli produttivi, sociali e culturali che caratterizzano la società dell’informazione necessitano di paradigmi educativi adeguati: la formazione di laureati dotati di competenze multifunzionali, capaci di gestire la complessità e di trovare soluzioni originali alle problematiche attuali non può non costituire la priorità per un sistema universitario di qualità.
L’opera analizza alla luce di tale finalità i processi di riforma, e di matrice europea e di origine nazionale, che hanno rinnovato l’organizzazione dei corsi di laurea e riconfigurato l’offerta formativa degli atenei italiani, concentrandosi in particolare sulle trasformazioni strutturali a cui negli ultimi anni è stata sottoposta la formazione universitaria del settore giuridico.
Riproponendo un aneddoto che ha animato il dibattito statunitense degli anni ’90 e che equiparava la cyber law alla horse law, con il dichiarato intento di demolire i tentativi di imprimere tracce di multidisciplinarità alla formazione giuridica, si affronta una riflessione di carattere generale sulle modalità di realizzare nell’ambito legale percorsi didattici adeguati a quella complessità e a quel margine di imprevedibilità che ad un’analisi empirica risultano essere componenti essenziali del contesto socio-economico attuale.