Studi sulla formazione vol. 1-2/2007 - Sulle orme di Morin: per una «pedagogia in grande»

Dobbiamo riconoscere a Morin la grande capacità di aver impostato nuovi modelli educativi, di aver promosso saperi più aperti, dinamici, critici, di aver prospettato nuovi orizzonti umani, e di aver aiutato il formarsi di persone con la testa ben fatta ovvero in grado di gestire e dialogare con la cultura del proprio tempo. Quella che ci presenta Morin è una pedagogia per un uomo «planetario», per un soggetto proiettato verso orizzonti sociali e culturali più complessi e articolati ed è in questa direzione che si sviluppa la riflessione degli studiosi che animano il dibattito sulle pagine del presente numero di «Studi sulla Formazione». Gli autori hanno posto al centro delle loro ricerche l’idea moriniana della costruzione dei saperi, una forma aperta, in costruzione, in continuo divenire, che si amplia e si trasforma in virtù di un’azione condivisa tra le scienze umane (e non solo), e che mette in rilievo la funzione fondamentale della pedagogia e del pedagogico. Si tratta di un contributo ricco e articolato che sottolinea una volta in più l’impegno che, oggi, contraddistingue la ricerca educativa e la necessità di mantenere attivo e vivo il dialogo tra le tante frontiere dei «saperi» che costruiscono le voci significative per lavorare intorno all’uomo e all’umano. Oltre al dossier monografico, dedicato allo studioso francese, il presente numero della rivista offre altre letture ed approfondimenti di carattere pedagogico sia sul fronte della riflessione storica sia di stampo teoricoprogettuale: contributi che sostengono ed alimentano in maniera significativa la ricerca educativa oggi sempre più articolata e sempre più complessa.